金牌育儿嫂分享的早教妙招，一定不要错过！
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大多数家长认知到的早教是提高孩子智商、如何让孩子变得更加聪明等，但这些想法都太急功近利了。其实，早教更注重在行为与性格上的培养。
早教是一个持续的过程，其效果往往不是立竿见影，而是在潜移默化中，慢慢地对孩子的行为与性格产生积极的影响。
著名的生理、心理学家巴甫洛夫曾说过：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”宝宝刚出生起，就可以进行早教，因为宝宝从出生开始就有一个准备接受早教的大脑。妈妈要遵循宝宝的发育特点，为宝宝提供视觉、言语、触觉、反射、听觉五大刺激。
在我们的传统观念里，小学是正式教育的开始。比这更早的也就是幼儿园了，而幼儿园的教育一般是从3到4岁开始，但国内外婴幼儿研究表明，从4到5岁开始的儿童教育已经太迟了，幼儿大脑发展的黄金时期是0-3岁。
因此宝宝出生之后就要开始早教，并且应该要随时随地抓住每一个机会。
视觉训练
著名的婴幼儿教学专家程海教授说过：“为宝宝提供丰富的视觉刺激，就是为宝宝的大脑做按摩。”视觉刺激非常重要，妈妈可以给宝宝看黑白图片。
对于刚出生的宝宝来说世界是黑白的。随着宝宝视觉系统的发育成熟，到三四个月就有了对色彩的感受力。
1、在宝宝刚出生的0—4个月里，他的视觉还不敏锐，对彩色概念模糊，反而对黑白很敏感。过度绚丽色彩的刺激，可能令宝宝更不安。所以要在宝宝床周围放一些黑白几何图案，黑白人物头像，棋盘图形等等，吸引宝宝追视。
2、这段时间，宝宝床头的床饰和悬挂物色彩，以红、黄、蓝三原色为主，使宝宝一睁开眼，就能看到有一个彩色的环境，但又不至于过杂过多，以免扰乱宝宝本不成熟的视觉系统。
3、亲密家庭成员的衣着，包括宝宝衣着，床单等，应多些色彩变化，最好不同的色系、色调都要有，让宝宝看到不同颜色，以免因长期看同一色系，引起视觉迟钝。柔和温暖的颜色最适合此时的宝宝。4个月开始，宝宝进入了彩色世界，视觉神经对彩色的东西非常敏感。这时候，就要重点对宝宝进行色彩感知度和认识度的培养了。
视觉训练方法：
1、看移动玩具：用一个鲜艳的玩具或者用一个红色的小球，距离宝宝眼睛约20厘米处慢慢移动，先引起他的注意，再将物品移向一侧，接着移向另一侧。
2、看摆动玩具：在宝宝床头上方轮换吊挂布娃娃、铃铛、彩色球等，使之来回摆动，吸引宝宝看和听的兴趣。
听觉训练
研究还表明，婴儿在胎儿期就有了听的能力，出生以后就有了声音的定向力，喜欢听人的声音，喜欢听柔和的声音，更喜欢听母亲的声音和舒缓的音乐，宝宝出生后2周内能记住自己母亲的声音和脸的形象。可按如下方法对新生儿进行听觉训练。
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听觉训练方法：
1、笑脸说话：和宝宝面对面笑着说话，当他注意了成人的笑脸后，吸引宝宝的视线追随大人头脸移动的方向。
2、呼唤名字：当宝宝醒来的时候，妈妈可以从不同的位置叫宝宝，轻轻呼唤他的名字，让宝宝听到声音，慢慢移动头的位置，寻找声源，使宝宝听到大人的声音后出现注意的神情或侧过头来。
3、听柔和的声音：将大豆或小石头装入塑料瓶子内，分别在宝宝耳边(距离10厘米左右)摇出柔和的声音，让他注意声响。
触觉训练
给宝宝创造相互接触的机会。妈妈可以给宝宝做按摩，在做按摩的时候，妈妈要跟宝宝进行语言交流，或者用眼神进行交流。妈妈还可以给宝宝抓握不同的物品，如摇铃、圆球、玩具娃娃等。
新生儿的触觉器官最大，全身皮肤都有灵敏的触觉能力，有舒适、冷热、疼痛等各种感觉；最喜欢母亲的怀抱，也喜欢接触质地柔软的物品。宝宝的触觉是他探索认识外界的重要途径，大人要充分利用这一特性，应用各种方法刺激宝宝的触觉，以促进心智的发展。
触觉训练方法：
1、主动找奶水：喂奶时可以将奶头在宝宝口边晃动，让他主动寻找奶水，以锻炼宝宝主动探求事物的能力。
2、抚摸头和四肢：喂完奶或醒来时，要经常抚摸宝宝的头、四肢及身体其它部位。
3、勾拉手指：让宝宝的手握住大人的食指，大人用手指勾拉宝宝的手掌，以训练宝宝手掌的抓握能力。
4、活动手掌：经常按摩宝宝的四指、手掌和手背，用力勾拉四指，让宝宝手掌充分活动。
言语训练
美国芝加哥大学的杰瑞伦教授发现：“父母对婴儿说话的数量与婴儿掌握的词汇量有密切的关系，所以从今天告诉自己，我就是一个说话机器。”言语刺激主要是跟宝宝说话，妈妈可以每天和宝宝“聊天”，告诉宝宝妈妈在做什么，带宝宝去了哪里，看到了什么东西等等。
反射训练
反射刺激就是对宝宝行走、爬行、抬头、游泳、翻身等本能给予刺激。如游泳时，可以推动宝宝，宝宝就会往前游动；或者妈妈把宝宝抱起来，让他站在自己的大腿上，然后轻轻提起来，摸摸宝宝的脚底，宝宝就会走猫步，这就是行走反射。反射刺激是最好的刺激，让宝宝的本能得以实现，成为宝宝的技能。
特别提示：千万别错过宝宝的敏感期。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，更影响着他们心灵、人格的发展。如果宝宝在敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，以后如果想再学习这项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果也不明显。
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